1.Որ նախադասության մեջ թվական կա:
1) Նրան պատասխանեց կոչնակի ձայնը, որ քանի՜ անգամ լսելի եղավ եկեղեցու բարձրությունից ու հիշեցրեց ճաշի ժամը:
2) Տասնյակ ձիավորներից առանձնացավ դրոշակակիրը, որը հանեց գոտուց քարշ ընկած շեփորը և հնչեցրեց:
3) Քսանամյա արքայազնը նստեց բազմոցին, և կրկին ջերմ արտասուքը սկսեց հեղեղի նման թափվել նրա աչքերից:
4) Ոչ հեռավոր անցյալում` քառորդ դար առաջ, այստեղ հարթ ու հողածածկ տանիք չուներ միայն հինավուրց գմբեթարդ եկեղեցին:
2. Ո՞ր նախադասության մեջ թվական կա:
1) Մեզ համարներ տվեցին ու խմբերի բաժանեցին. զույգ թվակիրները մի քանի քայլ առաջ եկան:
2) Ինձ խմբի ավագ նշանակեցին, ու ես տեսա, որ թեկուզ փոքրիկ, թեկուզ յոթհոգանոց խմբի գլուխ կանգնելն ինձ դուր է գալիս:
3) Դասարանների միջև անցկացվող մրցությունն ավարտվեց, և նրանք` և՛ պարտված ութերորդցիները, և հաղթած յոթերորդցիները, բարձր աղաղակեցին:
4) Ուսուցչուհին հրահանգեց, որ երկրորդ շարքը պիտի վազի մինչև աղբյուր:
3. Ո՞ր նախադասության մեջ քանակական թվական կա:
1) Այդ ժողովից մի քանի օր հետո Նիկողոս աղան զարհուրելի ծաղրուծանակի ենթարկվեց:
2) Ով տանը ժամացույց ուներ, անմիջապես նայում էր և սլաքներն ուղղում յոթից քառորդ անց:
3) Երեկոյան, երբ մենք բաց էինք թողնում մեր թռուցիկները, թվում էր, թե քաղաքի վրա լողում են տասնյակ լուսիններ:
4) Անձրևի տասներորդ օրը գետի ջուրն այնքան առատ էր, որ կարող էր սայլերը քշելով տանել։
4. Նախադասությունների մեջ թվականի կազմության սխալներ կան, գտիր և ուղղիր:
1) Եվ Նոյը սպասեց դարձյալ յոթ օր, և խոր գիշերվա մեջ երկիրը հանդարտ ներքաշում էր ջուրը:
2) Բոբ շունը գելխեղդ էր, բրդոտ գամփռ, ես` կարմիր թշերով, ոտից գլուխ տասնչորս տարեկան:
3) Ուսուցիչը նստած էր դահլիճի տասներեքերորդ շարքում:
4) Երևաց երկրորդ շունը, երրորդը, շների հետևից էլ` Պանինը:
5) Զորքի կարևոր մասն էր կազմում ութսուն հեծյալից կազմված զորախումբը:
5. Տրված գոյականներից, ածականներից, դերանուններից, մակբայներից բայեր կազմի´ր:
Ա. Վախ, սանձ, անուն, սուգ, գութ:
Վախենալ, սանձել, անվանել, սգալ, գթալ։
Բ. Հպարտ, կապույտ, կարծր, կոպիտ, սուր:
Հպարտանալ, կապտել, կարծրանալ, կոպտել, սուրել։
Գ. Ոչինչ, բոլոր, նույն, ամբողջ:
Ոչնչանալ, բոլորել, նույնանալ, ամբողջանալ։
Դ. Հավերժ, հանգիստ, արագ, շատ, քիչ:
Հավերժանալ, հանգստանալ, արագանալ, շատանալ, քչանալ։
6. Տրված բայերից նորերը ստացի´ր` դրանք բաղադրելով Բ խմբի նախածանցների հետ:
Ա. Տևել, տպել, բացել,դասել, ճառել:
Բ. Վեր, արտ, հակ, հար, ստոր:
Վերատպել, վերաբացել, վերադասել, վերաճառել, արտատպել, արտաբացել, հակաճառել, հարատևել, հարադասել, ստորադասել։
7. Տեքստից դուրս գրիր բայերը, որոշիր, թե որոնք են Ե խոնարհման, որոնք` Ա խոնարհման:
Ցատկում(Ե) էի, երբ լսեցի(Ե) դպրոցի զանգի ձայնը, և հիշեցի(Ե), որ դա ամենից առաջ տխրեցրեց(Ե) ինձ, քանի որ գիտեի(Ա), որ ուշացել եմ(Ա): Սակայն մի ակնթարթ անց այլևս չմտահոգվեցի(Ե) ուշանալուս(Ա) համար, որպես արդարացում ունենալով(Ա) թե՛ հասուն տանձերը, և թե՛ ցատկելու(Ե) հայտնագործությունը:
8. Տրված բայերը դարձրու պատճառական.
Սովորել-սովորեցնել
քնել-քնեցնել
պայծառանալ-պայծառացնել
զգալ-զգացնել
զբաղվել-զբաղեցնել
զնգալ-զնգացնել
դադարել-դադարեցնել
փայլել-փայլեցնել
նրբանալ-նրբացնել
ծաղկել-ծաղկացնել
9.Գտիր առաջին շարքի բայերի հոմանիշները երկրորդ շարքում:
ա. հիանալ, ապաքինվել, դալկանալ, պարծենալ, չքանալ, ընկղմվել, ոգևորել:
բ. գոտեպնդել, անհայտանալ, սուզվել, զմայլվել, հպարտանալ, գունատվել, առողջանալ:
Հիանալ – Զմայլվել
Ապաքինվել – Առողջանալ
Դալկանալ – Գունատվել
Պարծենալ – հպարտանալ
Չքանալ – անհայտանալ
Ընկղմվել – սուզվել
Ոգևորել – գոտեպնդել
ա. ննջել, կողոպտել, հանդգնել, մտածել, ենթարկվել, վրնջալ, մարտնչել;
բ. համարձակվել, պայքարել, հնազանդվել, խորհել, խրխնջալ, թալանել, նիրհել:
Ննջել – նիրհել
Կողոպտել – թալանել
Հանդգնել – համարձակվել
Մտածել – խորհել
Ենթարկվել – հնազանդվել
Վրնջալ – խրխնջալ
Մարտնչել – պայքարել
10. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:
Պոչավոր մի կենդանի էր գալիս:
Չգիտեի, որ այդքան զորեղ հսկա ես:
Այդտեղ որսորդները երկոտանի զարմանալի կենդանի են տեսել:
Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը երկարոտ էր, գույնն էլ՝ դեղնավուն:
Հայրացու՝ խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի:
Մտերմորեն՝ հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա:
Եղբայրական օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:
Թշնամական եք խոսում: Հարցը յուրովի լուծեց ու գնաց:
Տիգրան Մովսիսյան, Միջին դպրոց 